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受益的人,不签约出道的歌手没有培养的价值,也无法在节目里走得太远。

但看着安溪兴致勃勃、跃跃欲试的脸,顾徵没有打击她的积极性。她的年纪太小，对未来还没有目标，所以什么都好奇，什么都想试一试，因为，不需要付出什么代价，只当增加一段经历。

“不怕影响成绩吗？”顾徵换了一个说辞。看她一门心思都飞出去的样子，如果真的要参加海选，她会放不少心思下去，就像他们平时准备竞赛一样。做事不能分心，就代表着每做一件事都会全情投入。

“节目录制时间在暑假！”安溪再一次强调，“我觉得可以接受。我们总不能死读书的，对吧？也需要呼吸一些新鲜空气。”

天知道，高中跟她原本预想的很不一样！她一开始以为可以像初中一样，前两年是用来玩的，到第三年，甚至是第三年下半年才专心学习也不迟。没想到高中从开学第一天开始就进入紧绷状态，比初三下学期还要辛苦，每天都是抓紧时间学习、学习、学习，为了获得一个好成绩，不能有半分松懈，也没有多余的精力参加任何轻松愉快的课外活动，连校运会也像一个过场，草草举行，草草结束，没有人在乎——至少一班的学生完全不在乎！

他们成了一帮彻头彻尾的学习机器！

安溪拼尽全力，在上学期的期末考试拿了一个全级第一名，这个学期的期中考试也拿到全级第三名，但一直维持如此高强度的学习，她坚持了不到一年就开始腻了，厌了。

再不学点别的，玩点别的放松一下，她能原地爆炸！

“难道你没有这种想法吗？”安溪问顾徵。连她都被逼到产生逆反心理，她不信顾徵毫无感觉。顾徵一直对传统的填鸭式教育制度不以为然。一直以来，他的认真学习只是不想在成绩上输给安溪，到了省一，则是不想输给同班的其他尖子生。

但其实，他们现在学到的东西，对他们未来工作的实际cao作没有太大意义，除非他们以后想像郑老师一样，想当个教书育人的老师，那就可以在高中的学习中借鉴一些经验。

但顾徵和安溪明显对当老师毫无兴趣。

顾徵苦恼地看了安溪一眼。他必须承认安溪完全说中了事实。其实他对高中学习的厌倦比安溪来得更快，只是，一来，安溪那么努力地争取好成绩，他要帮助她，又不想表现得比她差，所以忍下来了。如今他的学习动力是安溪，不是和同班同学比拼的刺激——刺激总是来得快去得快。他总是无法保持脑袋的发热状态。

二来，上了高中之后，顾廷川想让他接触家族产业的事务，开始学做一个合格的继承人。比起这个，顾徵宁愿选择学习。他利用高中学业繁忙为借口，挡掉了顾廷川的要求。毕竟，即使最终要走上家里为他预设的路，他也想再拖延一段时间。

高中对于他的意义，只剩下安溪、一定限度的自由，其他都是浪费时间。

然而，安溪突然把一条新的路子摆到他面前。继把琴房从青叶市搬到安州市，让他无法割舍掉音乐之后，又拉着他一起参加音乐节目？

顾徵克制说：“我陪你去参加海选，但我不会报名。”

“为