第250章 拒绝帮忙 (第1/2页)

    对于要研究的这两个方面，目前来说，苏诚还没有碰到任何困境。对于前路，苏诚明白道阻且长。

    物理方面还好，只要苏诚埋头摸索就行，生物方面就有些麻烦了。

    众所周知，很多药物的出现都需要进行人体实验，这一点对于苏诚来说很困难。在现实中进行实验，苏诚可以向国家申请。

    只是这样做，会打破苏诚的正常生活。苏诚的全部实验，都是在虚拟空间里完成。虚拟空间能够百分百还原出现实中的各种东西，但唯独生命体无法被模仿出来，这是虚拟空间唯一的缺陷。

    思前想后，苏诚想出来了一个比较麻烦的办法。使用努力就变强的进度条配合实验，具现化出实验相对应的进度条，然后根据进度条的反馈调节所需要的材料，从而达到实验的目的。

    这个办法比较繁琐和费脑子，不像在人体上那么直观的展现出来。

    人吃了一口药会产生什么不良反应，人体都能表现出来。苏诚没有这样的人体，所以他通过进度条的各个类型的反馈，从而综合在一起形成一个类似于人体的存在。

    只不过这种存在是虚拟的，只存在于数据之中，和实体人体有着本质的区别。

    苏诚刚用完今天的虚拟空间使用时间，思绪回到现实没多久，又接到了路桥川的消息。

    路桥川要申请优秀班级，但是班里的大多数同学都不配合，因此想请苏诚帮忙。对于这件事情，苏诚没有答应。

    原因很简单，这是一个班级性质的活动，这件事应该由全班同学共同完成。路桥川的打算是几个人一起完成这件事情，按照路桥川的方法，一群人成功了，到最后是全班同学都能加学分。也就是说那些不配合的人，他们可以坐等学分掉进碗里。

    路桥川有这种乐于助人的想法，苏诚没有。并且路桥川的这种想法，也不完全是乐于助人。如果说这件事情成了，得利的人中路桥川占据大头。

    路桥川证明了他当上班长之后，有能力带领班级同学完成一些有利于班级的活动。那些帮助路桥川申请优秀班集体的人，完全是属于陪跑。

    虽然他们也都出力了，但是班里的那些同学可不会在意他们有没有出力。因为很简单，这件事情是班长带的头，名起于班长，自然也要归于班长。

    苏诚如果做这件事情，属于吃力不讨好，有这个时间还不如多看几本书。

    至于肖海洋要加学分，苏诚表示每个人都要靠自己。

    他和肖海洋虽然是朋友，但是肖海洋这种不学习的心态，如果不改变一下。即使到了大二、大三，依旧有可能留级。

    两个额外的学分不是重点，重点是肖海洋应该改变他的心态。既然上了大学，想要拿到毕业证，那就应该好好学习，而不是整天打游戏。

    既然整天打游戏，那就应该付出应有的代价，这很现实，也很公平。

    毕十三申请个人奖学金的事情，苏诚表示问题他已经提供过帮助了。

    毕