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    他也没怎么看，回头只安排两个姑娘：“你们看看。”

两个姑娘也不知道该看什么，实在是因为他出现的效果胜过班主任，多闹腾的教室都能立刻安静下来，有不知道的学生好奇他登场效果的原因，立刻就被四面八方伸来的手摁住了嘴。

所以今晚算得上是效率颇高，迅速转完了两层楼，游晃总算是心情好了点，两下把袖章摘了感叹道：“未成年还是乖一些。”

两个姑娘无言以对。

回到教室晚自习已经开始了五分钟，游晃出现在门口发现座位上居然是空的，有点意外，柯谣虽然为了练习习惯踩点儿到，却从来没迟到过。

掏出手机正要给柯谣发消息，便被人从身后撞了一下——柯谣快步走进教室，路过游晃身边也没停下，径直撞了过去一屁股坐在了座位上。

还不知道怎么回事的游晃一点儿也没生气，来到座位上佯装严肃问柯谣：“这位同学为什么迟到？”语气里却都是笑意。

柯谣置若罔闻，从书包里翻了课本丢到桌子上，头也没抬翻开看了起来。

游晃一怔，也不调笑了，修长的手指在柯谣桌上敲了敲，又问：“怎么了柯老师？谁惹你了？”

柯谣仍旧面无表情的看着课本，旁边仿佛一坨大型空气完全无法吸引到他的注意。

“啪！”

游晃在柯谣的视线和课本之间打了个响指，柯谣仍是没有反应。

直觉告诉游晃，应该是发生了点儿什么，不然柯谣这种如此擅长在别人面前隐藏情绪的人，怎么会对他视若无睹呢？

正在游晃纳闷的时候，易晓知在身后叫起了柯谣，柯谣立刻回了头。

易晓知还是那副招牌憨笑，问道：“柯谣，英语预习笔记你做了么？”

“嗯。你要看么？”柯谣回答，看起来与平时并无二致。

易晓知从柯谣手里接过笔记立刻道谢，柯谣还微笑着跟他说没事。

游晃看完了全程，眉头皱的能夹块橡皮了，现在问题有点严重了，柯谣就是只对他闹情绪。

苦思冥想了半天，从昨晚点滴一直回忆到五秒钟之前，游晃还是不明白到底是为什么，干脆直接问道：“柯老师，到底是怎么了你能不能告诉我？”

柯谣默默地翻了一页书。

游晃瞪了柯谣一分钟，突然哼了一声，看柯谣正看着语文书，便也随手翻开语文书，翻到了杜甫的。

飞速把手上的笔转了两圈，游晃开始闷头创作，两分钟后一个灵巧的快手把自己的课本跟柯谣的掉了个包。

诗的每一行下面都填了一句新的，连起来读分别是：

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

猿啸哀的贼莫名，柯谣理我行不行。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

萧萧下关我屁事，柯老师你啥意思。

……

不想柯谣对这种低能调节法还不感冒，仍像什么都没发生似的，就着游晃的书径直往回翻到了自己刚刚看的部分。

“嘿——”

我还就不信了！

动口动笔都不行，游晃心一横，决定采取不要脸政策，直接上手开始戳柯谣的腰，连戳了好几下，柯谣除了被他最初那两下带的稍微动了动之外，其余都稳的跟座小山似的。

前后桌一阵无语，游晃却完全不在意，越挫越勇，自言自语到道：“这么刚？痒都不怕的？！”

就要去捏柯谣脸的时候，“叩叩”响起敲