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不太行。

前田拿着笔记本，用殷切的小眼神望着沈晏清，“同学，你浑身闪着智慧的光芒，请再多闪一闪。”

沈晏清忍俊不禁，于是决定再“闪”点智慧：“水墨画讲究意境和含蓄，吉野太过锋芒外露，虽有气势，却少了回味。吉野也缺少风度——大家欣赏隶书，他说写得不够灵动；大家欣赏草书，他说光有形而无其意，不算是上乘；观赏山水画，他觉得画得繁复；一幅花鸟小品，他说缺少层次。你看，人不够宽厚，就会体现在画上，所以这幅画面虽不羁，却少了豁达。”

看着吉野涨红的脸，沈晏清又补了一刀，“做交流是为了开拓视野，不是吹毛求疵；是融会贯通，而不是一争短长；是欣赏他人，而不是彰显自己。作为日方学生代表，口口声声说你们的画有禅意，可是吉野同学，你的禅意在哪里？”

作者有话要说：这章太难写了，下章好像更难写。

防盗时间设置了一小时，不晓得会是什么状况，我先试试哈。

吉野，是想到了某家店￣

另一本书可以预售啦，在这里吆喝吆喝！

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107、在古典和现代之间自由切换

说起禅意，日方代表都很头疼。禅意啊，别人有，吉野真没有。

时间差不多了，院方接着走流程。场地中间摆了两排长桌，上面布置好笔墨。双方各选出几名学生，进行现场挥毫。

一时间，中堂、斗方、楹联、扇面……各种表现形式齐齐上阵。写草书的一挥而就，写行书的笔走龙蛇，山水浓淡相宜，花鸟栩栩如生……学生们使出看家本事，极力展现自己所长。

这一次，吉野没起幺蛾子。原本现场作画有他的名额，但是他被沈晏清批评“没禅意”“没内涵”，日方领队认为，就这样派他上场容易被诟病，于是临时换了人。

学生们挥毫结束，众人品鉴一番，讨论技法，现场一片和谐。

接下来的诗词交流环节进行得也很顺利，沈晏清是带了作品来的，他以前就在杂志上发表过古体诗，无论交互品鉴还是现场命题都得心应手。

活动接近尾声，大家拍完照，领导正要做总结发言，吉野藤四郎大声道：“作为大和学生代表，我有个问题！”

主办方愁死了，你还有啥问题啊？等活动结束慢慢问不好吗？

其实大家都明白，这个家伙刚才挑衅不成，又开始作妖罢了。

果然，吉野道：“既然是文化交流，只在书法和绘画上切磋，未免太过片面。你们是美院学生，我们也是，但我认为，我方的传承要比你们更完整。”

中方学生不服气，纷纷上前质问，你们的艺术源头是哪里，自己心里没点儿数么？怎么就比我们完整了？

吉野振振有词：“文人四友，琴棋书画！只有书画没有棋怎么行？围棋也是古典传承，我闲暇时候会下棋，你们不下吗？中方的学生不会只认笔墨，不识十九道吧？”

众人面面相觑，啥意思？他到底想干啥？