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    位写了这种答案，这么基础的题目，就是不上课在日常生活中也应该知道暂时标记不能安抚发情期。

全年级只有这么一位人才写错这道题,叶宿登分的时候特地注意了下答题者。

傅星沉。

又是他。

傅星沉似乎对ABO性别之间的事情不了解,叶宿想起来了,上回他在傅氏意外发情，傅星沉的确是给了个暂时标记就安抚了他吗,那时他已经怀孕，发情期自然不同于一般Omega

也不奇怪他会这么认为。

但这事他明明在课堂上说过了，那天他也看见这人坐在教室里了,难不成当时他根本没用心在听？

一般这些事情都会由父母在孩子进入这个时期之后告诉孩子，不知道是傅星沉父母不够尽职，还是这人从不听别人讲话的,这么常识性的事情都不知道。

所以说还是实践让人印象深刻。

叶宿翻过他的卷子，看向下一张。登分繁琐又无聊，他伏案工作了一会，直起身揉了揉酸疼的脖颈，正要继续工作时办公室突然被人撞开了。

王思琪慌慌张张：“老师！傅星沉和程铭旭打起来了！”

叶宿头疼的站起身，真是念着谁谁就要惹事，也不知道是不是上次傅星沉易感期给他留下的后遗症，他一听两人闹事了，总有种他们都易感期的感觉。

傅星沉和程铭旭脾气都不太好，但他们真闹到打架的地步，还挺让人吃惊的，毕竟都是成年人，应该学会用理智解决问题了，怎么还和小学生初中生一样一言不合就动手。

“有人拉住他们了吗？”

“有人拉但拉都拉不住。”

傅星沉多大力气叶宿是知道的，要是真要打架，别的人不一定拉的住他。叶宿闭嘴不再问话，首要的还是先去看看现场情况。

他赶到教室的时候，两人已经被拉开了，傅星沉不知所踪，经常和他一起的徐洋和严津也不再教室里，程旭铭闷头趴在桌子上。刚发生过一起严重破坏班级气氛的事件，即使在课间教室里也没了说话声，个个都坐在位置上，要么在看书，要么在玩手机。

叶宿在后门环视了教室一圈，才慢慢走了进去，教室后面几张桌子和垃圾桶都移了位置，歪歪扭扭，凌乱地摆放着，可以看出刚才战局多么激烈。

叶宿还不了解事情真相，不方便全班人面前发表言论，他进去之后什么都没说，屈起手指在程铭旭桌子上敲了敲，示意他跟自己出来。

叶宿仔细观察了一下他的脸，觉得傅星沉还是比较有理智的，至少程铭旭脸上看不出挨打的痕迹，只是脸色看上去不太好。

叶宿：“受伤了吗？”

程铭旭偏着头不说话，神色固执。

叶宿又问：“傅星沉受伤了吗？”

“发生了什么矛盾了？”

一问三不答，叶宿没得到回应，原本想认真处理这件事的情绪就淡了下去。他尊重每一个学生的行为与做法，好好调解这件事也是在学生配合的前提下，既然程铭旭表现出了抗拒倾向，既然他不愿意沟通，叶宿就不能勉强。

何况他也对调解矛盾也不擅长，程铭旭不听他的，说再多也是白费。叶宿没久留他，说了几句就让他走了。

就算他能用别的手段让程铭旭说出发什么了什么事，可那有什么意义，他要事情真相有什么用？让学生意识到打架这种行为是解决问题最下等的处理方式才是最重要的。

他不擅长做这个，这个也不是他的工作范围，还是让他们辅导员来解决吧。

叶宿发了条短